- 媽米
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休息了一會,我們的體驗課就要開始喇!
這回是按年齡,分成了兩個小班噢,
思維課到底是怎么樣的呢?
小年齡班:
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大年齡班:
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看樣子,大家都準備好了噢?
由于是分成兩個教室,那就跟著小編的鏡頭,來看下,究竟思維課的廬山真面目是神馬吧?
總的感受是,思維課的重要性,我的理解是,和寶寶的說話能力關系最大,兩者互為促進,寶寶的能力會越來越強,不單指學習成績的喲??!
關于上了哪些課呢?老師怎么樣通過游戲的方式,讓寶寶的能力潛移默化地被開發(fā)出來的呢?
看看課都講了什么吧?
先看大班滴!
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這是什么呀?寶寶們在認真思考后,都給出了不同的答案,哪個對,哪個錯?有對錯之分嗎?
目的只是為了讓寶寶開動腦筋嗎?
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都很認真地在思考喲~~
寶寶們都是怎么回答的?
寶爸寶媽們,說來聽聽
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這又是什么呢?
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介個呢?
這是通過了從部分到整體的一個引導過程嗎?
也讓寶寶在整個過程中, 都在認真地開動腦筋?這是寶寶思維的一個形成過程?
不知道小編如此理解,寶寶家長們是怎么想的呢?
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以上這兩張圖在慢慢展開時,寶寶們又是怎么樣想象的?
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這圖,是要說明什么?。繀⑴c了的MM一定要給解讀下咱們的理解噢!
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原來是讓寶寶找到和下圖中
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這里一模一樣的“被子”喲,并說出來,是有什么特點的?
讓孩子自己找到規(guī)律呢。
老師解說了,這個其實難度是如何加大的?
通過顏色的變換,還有圖形略微的變動來實現(xiàn)的,你理解這是為什么嗎?
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老師給小盆友每人發(fā)了兩條繩子,是做什么用的?
給沒能去聽課的MM們也說說?。?/font>
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