蒙蒙媽

轉貼（選自《父母必讀》）：



                           不同的表揚，不同的結果



    當孩子成功地完成任務后，你是說“你真棒”，還是說“你真的很努力”？要知道不同的夸獎也會產生不同的效果。

　　最近，在美國父母中進行的一項調查發(fā)現，85%的被調查者認為：當孩子很好地完成一項任務時，應該稱贊、表揚兒童聰明，因為這樣的表揚會使兒童感到自己聰明，而這種聰明的感覺又會增強孩子的自信心，從而進一步促進孩子的學習；即便是在孩子遇到困難或挫折時，他們也會充滿信心地面對它們，加倍努力去克服困難、應對挫折。

　　可能是基于相似的認識，中國的父母也經常對孩子說：“孩子，你真棒！”“你真聰明！”等。

　　這種指向兒童個人或兒童能力的表揚，果真會對孩子產生良好的影響嗎？在回答這個問題之前，我們還是先看一看關于表揚的心理學實驗吧！為了避免某些表揚對孩子產生不好的影響，實驗是采用角色扮演法進行的：由兒童扮演一個木偶兒童，一個成人扮演一名老師。具體實驗的程序如下：首先，讓所有參加實驗的兒童完成四項任務，在每項任務上均獲得了成功。在連續(xù)獲得幾次成功之后，所有的兒童都自我感覺良好，自我評價較高，對自己的任務表現比較滿意，心情也比較好。

　　第二，老師對兒童實施不同類型的表揚。每次成功后，兒童都受到老師的表揚，但老師的表揚方式不同。把兒童隨機分為六組后，分別給以不同的表揚(見表1)。

　　表1    成功后給以不同的表揚

組別       表揚取向       表揚內容
1           個人         你真是個好孩子。
2           個人         我為你感到自豪！
3           個人         你很棒！
4           結果         你做得對。
5           過程         你真的很努力。
6           過程         你發(fā)現了一種很好的方法，還能想出其他的方法嗎？

　　第三，再讓兒童完成兩項任務，并在完成任務的過程中都犯了錯誤，如搭出的玩具房子沒有窗戶，老師向所有兒童指出他們的錯誤。

　　最后，讓兒童回答一些問題，通過這些問題，考察不同類型的表揚是否會影響到兒童對失敗或挫折的應對方式。

　　結果發(fā)現，在失敗和挫折面前，受到個人取向表揚的兒童表現最差，受到過程取向表揚的兒童(努力表揚組和策略表揚組)表現最好，而受到結果取向表揚的兒童在各方面的表現基本上介于上述兩組之間。具體情況見表2。

　　表2                    受挫后的反應

                            表揚方向
孩子的表現                 個人取向組                     過程取向組

自我評價        消極，認為自己不夠好、能力低；        自我評價比較積極；

情緒體驗                    很糟糕；                       比較愉快；

能再想想辦法完成
剛才失敗的任務嗎？
                往往想不出有效的辦法，               往往能提出有效的、
                甚至干脆放棄努力；                 建設性的方法解決問題；

明天愿意選擇哪一項任務
                更愿意選擇成功的任務，             更愿意選擇曾經失敗的任
                因為他們害怕再一次的失敗，         務，因為他們想繼續(xù)做這些
                證明自己能力低或自己不夠好，       任務，直到自己取得成功。
                他們更愿意選擇容易的任務來
                獲取成功，用成功來顯示自己的聰明。  

　　這樣看來，那些被告之他們很好、他們很棒或者老師為他們而感到驕傲的兒童，就是那些遇到困難時不想堅持的兒童。

　　這個心理學的實驗告訴我們，當孩子成功時，父母的稱贊、表揚可能對孩子產生積極的影響，也可能對孩子產生消極的影響，其中的關鍵是父母引導孩子從成功中看到什么。

　　如果父母經常表揚孩子好，稱贊孩子聰明，這些孩子在面臨眾多任務選擇時，會放棄那些可能失敗但能使自己學習到一些新知識和新方法的任務，選擇自己肯定能成功的任務，以便于向他人顯示自己能力高或聰明。一個人為了顯示自己一時的聰明而放棄了自己能學習新知識、新技能的機會，從長遠角度看，這是是一個重大的損失，它會導致一個人達不到他應該能夠達到的發(fā)展水平。因此，父母應該引導孩子關注完成任務的過程，表揚他們?yōu)槿〉贸晒Χ冻龅呐?，稱贊他們?yōu)楂@取成功而使用的有效的方法和策略，而不是只表揚他們成功的結果和獲取成功的個人能力。

　　王美芳

可樂貓咪

我覺得這個做起來有點難呢
我沒有這些意識

牛牛

看的好暈呢。。。。

蒙蒙媽

原帖由 可樂貓咪 于 2009-2-3 18:02 發(fā)表
我覺得這個做起來有點難呢
我沒有這些意識

其實很簡單，遵循這個原則就可以了：夸獎孩子的努力與成就，不要夸獎他們的品性與人格。

蒙蒙媽

下面的話摘自《孩子，把你的手給我》。

稱贊，就像青霉素一樣，絕不能隨便用藥。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心。標準包括時間和劑量，需要謹慎小心是因為可能會引起過敏反映。最重要的一條規(guī)則就是：夸獎孩子的努力與成就，不要夸獎他們的品性與人格。

書中舉例說，當孩子打掃干凈院子之后，說他辛苦了，或者院子看上去很棒，這樣的評論是正常的、自然的，而夸他是個多好的孩子幾乎毫無相干，也不適宜。對品行的直接稱贊就像直射的陽光，讓人很不舒服，很刺眼。

如果孩子被稱贊聰明，那么他很有可能不愿意接受負有挑戰(zhàn)性的學習任務，因為不想冒險而失去高分。相反，如果對孩子付出的努力進行夸獎，那么他可能對于艱難的任務會更加堅持不懈。

作者的意思就是，稱贊的時候要做明確、詳盡的描述，要具體，而不是一句，你真棒、真是個好孩子、真聰明之類。

ling

恩，這個很有學問呢